Thơ về giáo viên mầm non

Sư phạm luôn là một nghề cao quý và được xã hội trọng vọng. Tuy nhiên với sư phạm mầm non, người ta không trọng vọng như những khối sư phạm khác mà thay vào đó là sự yêu quý, gần gũi.

Sau đây chúng tôi xin phép đăng một số bài thơ tìm được trên internet thể hiện sự yêu quý mà mọingười dành cho giáo viên mầm non.

EM LÀ CÔ GIÁO MẦM NON

Em là cô giáo mầm non

Quanh năm, suốt tháng, chăm con cho người

Tuổi xuân chừng mới đôi mươi 

Chưa chồng, mà có hàng mười đứa con

Yêu sao những gót chân son 

Bước đi chập chững, lon ton vui vầy

Sớm, trưa hạnh phúc là đây

Bên đàn con nhỏ, đong đầy yêu thương.

Nửa tháng đã hết tiền lương

Góp tiền sinh nhật, nửa đường ... hết xăng

Mặc bao vất vả khó khăn 

Vẫn vui múa hát, vẫn làm văn thơ.

Thời gian trôi tự bao giờ…

Thuở yêu xưa ấy, người chờ người trông

Bây giờ em đã có chồng

Yêu nghề, em vẫn cứ trông…con người

Trải bao sóng gió cuộc đời

Gặp em vẫn thấy nụ cười trên môi

Bao con đã lớn lên rồi,

Mà em vẫn mãi là người “mầm non” 

Đêm khuya, giáo án vẫn còn

Vẫn thao thức, bởi đàn con mong chờ

Cuộc đời bao lớp trẻ thơ

Buổi đầu đến lớp là nhờ công em

Mai sau khôn lớn không quên

“Trồng người” dạy dỗ, Mẹ hiền… là Cô.

Lời của giáo viên mầm non gửi người yêu

Anh yêu em, anh cũng sẽ hơi phiền

Lỡ có lúc mẹ và em không hợp

Mẹ băn khoăn nàng dâu của mẹ 

Sáng tinh mơ đi, tối sẩm mới về

Em sẽ làm gì để mẹ hiểu em hơn ?

Chỉ có anh thôi_Nhịp cầu em và mẹ

Yêu em rồi, ráng chiều em anh nhé !

Đừng băn khoăn khi em mến yêu nghề

Và đừng giận khi em bên trẻ

Cũng đừng buồn có hôm em về trễ

Bởi nghề của em là như thế

Yêu em rồi, yêu cả trẻ nghe anh...!

Dù cuộc đời em mênh mông rộng lớn,

Dù nghề em bận rộn muôn chiều,

Trái tim này vẫn dành trọn anh yêu...!

Lời đáp lại của người chồng

Ngày em chập chững bước vào nghề

Em gặp anh giữa dòng đời hối hả

Anh hỏi em làm nghề gì vậy?

Phút ngập ngừng em nhẹ nhàng nói;

Em là cô giáo mầm non đấy anh ơi

Anh lên tiếng sao trong lòng em thấy

tự hào:

Cô giáo mầm non là một nghệ sĩ phải

không em?

Vừa là mẹ vừa là quan phân xử

Là bác sĩ, họa sĩ rồi ca sĩ nữa em…

Cô giáo mầm non tâm hồn luôn tươi

trẻ

Nết na thùy mị lắm người thương

Phải chăng anh có được niềm hạnh

phúc ấy?

Được không em cô giáo mầm non?

Anh ơi nghề mầm non mà em chọn

Đi sớm về muộn, thức đêm khuya

Ngày đêm bận rộn giáo án với đồ chơi

Bao điều đó anh có thể cảm thông?

Anh sẽ giúp em những công việc mà

anh có thể

Chia sẻ cùng em những lo toan

Cùng em làm đồ chơi cho những đứa

trẻ

Những giờ em bận rộn với đàn con ở

lớp

Anh sẽ thay em làm mẹ ở gia đình

Anh đợi em về gia đình mình xum

họp

Như thế sẽ hạnh phúc phải không

em?

>> Xem thêm thông tin tuyển sinh

Chi tiết ...

Quan niệm sai lầm khi cho trẻ học tiếng anh sớm

Đã có nhiều tranh cãi trong ngành sư phạm mầm non về việc có nên đưa chương trình tiếng anh vào chương trình mầm non hay không. Tranh cãi này vẫn chưa ngã ngũ nhưng trên thực tế lại có rất nhiều người có quan niệm sai lầm về việc cho trẻ học tiếng anh sớm.

Những năm đầu đời đóng vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển năng lực của trẻ, bởi tuy trẻ bẩm sinh đã có khả năng tiếp thu học tập, não bộ đã được lập trình để tiếp nhận các thông tin cảm quan và sử dụng để hình thành hiểu biết và giao tiếp với thế giới, nhưng thiên hướng học tập của trẻ có thể bị hạn chế bởi nhiều yếu tố như thể chất, nhận thức và tình cảm xã hội. Việc được hưởng sự chăm sóc và phát triển tốt từ lứa tuổi trẻ thơ sẽ góp phần tạo nền móng vững chắc cho sự phát triển trong tương lai của trẻ. Giáo dục mầm non sẽ chuẩn bị cho trẻ những kỹ năng như tự lập, sự kiềm chế, khả năng diễn đạt rõ ràng, đồng thời hình thành hứng thú đối với việc đến trường tiểu học, tăng khả năng sẵn sàng để bước vào giai đoạn giáo dục phổ thông.

Mầm non là giai đoạn quan trọng trong quá trình trưởng thành

Hiện nay nhiều bậc phụ huynh cho trẻ đi học tại các trường mầm non có dạy tiếng anh để các bé có thể làm quen tiếng anh sớm. Tuy nhiên có nhiều quan niệm sai lầm về việc học tiếng anh ở trẻ mẫu giáo mà không phải ai cũng biết để chon hướng đi đúng đắn cho con em mình.

 Trẻ học tiếng Anh quá sớm có thể dẫn đến rối loạn ngôn ngữ

Tiến sĩ Elaine Schneider, chuyên gia hàng đầu về nghiên cứu tâm lý trẻ em tại Đại học Nova Southeastern University (Mỹ,) cho biết cần phải phân biệt rạch ròi giữa rối loạn ngôn ngữ và sự nhầm lẫn trong sử dụng ngôn ngữ. Khi một đứa trẻ đang học hai ngôn ngữ, chúng có thể dùng lẫn lộn. Ví dụ khi đang nói tiếng Việt, trẻ có thể pha lẫn tiếng Anh vì có thể cách mà bố mẹ, thầy cô dạy tiếng Anh cho trẻ hấp dẫn hơn tiếng mẹ đẻ khiến trẻ nhớ đến từ ngữ đó trước. Đây là điều hoàn toàn bình thường, không có gì là rối loạn. Tuy nhiên, bố mẹ cũng nên khuyến khích trẻ giảm dần sự pha trộn này, nhưng không có gì là báo động.

Thêm vào đó, những nghiên cứu khoa học của các giáo sư tại Đại học Washington (Mỹ) đã chứng minh rằng, trẻ học ngôn ngữ thứ hai sớm không những có khả năng phát âm chuẩn xác mà còn có khả năng tập trung chú ý tốt hơn, phát triển khả năng quan sát và phân tích, từ đó tư duy của trẻ cũng được phát triển.

Trường mầm non có dạy tiếng anh là trường tốt

Hiện nay, nhiều trường mầm non tổ chức dạy tiếng anh cho trẻ nhưng lại không đủ điều kiện vật chất. Bà Phạm Thị Hồng Nga, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho hay qua kiểm tra, rà soát, sở nhận thấy nhiều cơ sở giáo dục mầm non liên kết với các trung tâm ngoại ngữ tổ chức cho trẻ làm quen với tiếng Anh nhưng chưa thực hiện đúng quy định quản lý cấp phép của Sở hoặc chưa được phòng GD-ĐT quận, huyện, thị xã thẩm định. Một số cơ sở giáo dục mầm non tổ chức hoạt động làm quen tiếng Anh trong điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ giáo viên có trình độ tiếng Anh còn hạn chế.

Hiện nay trình độ đội ngũ giáo viên sư phạm mầm non có trình độ chưa cao. Hầu hết các giáo viên mầm non có trình độ trung cấp mầm non, cao hơn nữa thì cao đẳng, liên thông đại học, đại học… mà hầu hết các trường sư phạm  lại chưa xây dựng chương trình sư phạm tiếng anh cho  ngành sư phạm mầm non.

Trẻ cứ học tiếng Anh sớm là giỏi

Theo nhiều nghiên cứu, trẻ càng được tiếp xúc với tiếng Anh sớm thì khả năng nắm bắt ngôn ngữ càng tốt vì càng nhỏ tuổi, trẻ càng ít bị lệ thuộc và chi phối bởi các cách giải thích ngữ pháp và sự tư duy về ngôn ngữ đã được định hình.

Bé học tiếng anh sớm sẽ dễ tiếp cận hơn

Tuy nhiên, không phải trẻ cứ học sớm là giỏi! Các bậc phụ huynh cần nhớ là hiệu quả của việc học tiếng Anh còn phụ thuộc rất lớn vào tần suất tiếp xúc và môi trường tiếng Anh xung quanh trẻ.

Kết

Chúng ta cần phải tìm hiểu thông tin và có cái nhìn đúng đắn để chọn cho con em môi trường học tập tốt nhất.

>>  Xem thêm tuyển sinh văn bằng 2 sư phạm mầm non

Chi tiết ...

Bất cập chất lượng mầm non tư thục

Ngành sư phạm mầm non đang cố gắng để đảm bảo hoàn thành đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi. Một trong những biện pháp áp dụng là xã hội hóa giáo dục, tuy nhiên cần phải có biện pháp để đảm bảo chất lượng khi thực hiện xã hội hóa giáo dục.

Một thực trạng khiến các chuyên gia giáo dục thắc mắc là cả nước mới có 21,2% trẻ em dưới 3 tuổi được đến nhà trẻ. Việc trông trẻ đang được phó mặc cho người dân, không có biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ. “Gần 80% trẻ dưới 3 tuổi còn lại ở gia đình, trách nhiệm chăm sóc các cháu được giao cho ông bà, cha mẹ, cho những người giúp việc, trong khi họ gần như không có kiến thức chuyên môn”- GS Nguyễn Minh Thuyết, nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh niên Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội cho biết:

Vấn đề về  đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện chương trình mới nhưng tất cả chỉ liên quan các cơ sở giáo dục công lập. Các cơ sở giáo dục tư thục, nhà trẻ, nhóm trẻ tư nhân  rồi những nhóm trẻ gia đình, những người trực tiếp trông nom trẻ trong gia đình  có hiểu biết, có kỹ năng và trách nhiệm thì chưa được quan tâm. Tôi nghĩ đó là điều cần phải quan tâm.

Cần chú trọng hơn với các đối tượng ngoài công lập

Hiện nay Để chấn chỉnh tình trạng này, Bộ GD-ĐT đã yêu cầu các Sở GD-ĐT chỉ đạo phòng GD-ĐT quận/huyện phối hợp với Ủy ban nhân dân (UBND) xã/phường tiến hành kiểm tra, rà soát tất cả các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, đặc biệt là các nhóm lớp tư thục độc lập đang hoạt động trên địa bàn; Công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng và thông báo đến các tổ dân phố về các nhóm lớp tư thục độc lập đã được cấp phép, chưa được cấp phép hoặc bị đình chỉ hoạt động trên địa bàn để phụ huynh biết, lựa chọn trường, lớp.

Chỉ đạo các cơ sở giáo dục mầm non quán triệt trong đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, nêu cao đạo đức nghề nghiệp, tình thương, trách nhiệm đối với trẻ. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục mầm non công lập làm tốt công tác tham mưu UBND xã/phường về thực hiện công tác quản lý đối với các nhóm lớp tư thục độc lập trên địa bàn, đồng thời hướng dẫn, giúp đỡ về chuyên môn, nghiệp vụ cho các nhóm lớp này.

Phối hợp với các tổ chức, ban, ngành liên quan, chính quyền địa phương tổ chức thanh tra, kiểm tra (thường xuyên, đột xuất) hoạt động của các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn; kịp thời phát hiện, xử lý nghiêm các hành vi sai phạm và kiên quyết đình chỉ các nhóm lớp tư thục không đảm bảo các điều kiện về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

Cùng với đó bộ chỉ đạo các trường, các cơ sở đào tạo tăng cường tuyển sinh đào tạo ngành sư phạm mầm non để gia tăng chất lượng.

Theo bà Nguyễn Thúy Hồng, Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Bộ GD&ĐT, thiếu giáo viên mầm non hiện là vấn đề nóng hổi của hầu hết các tỉnh, thành phố hiện nay. Theo kế hoạch năm 2015, phổ cập mầm non 5 tuổi thì cả nước cần thêm 35.952 giáo viên mầm non.

Như vậy để đáp ứng nhu cầu giáo viên mầm non cần đẩy mạnh đào tạo giáo viên mầm non. Bộ GD&ĐT đã có chỉ đạo các trường khối sư phạm tăng cường chỉ tiêu ngành sư phạm mầm non, bên cạnh đó còn cho phép các trường đào tạo văn bằng 2 sư phạm mầm non để tăng nguồn lực giáo viên mầm non.

Đẩy mạnh tuyển sinh

Đẩy mạnh bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non hiện thời

Một thực tế đáng buồn là công tác đào tạo giáo viên sư phạm mầm non hiện giờ chưa đáp ứng được yêu cầu. Chính vì thế biện pháp cần kíp bây giờ là phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non hiện thời.

Gần đây bộ GD&ĐT đã mở nhiều lớp bồi dưỡng nâng cao chất lượng giáo viên mầm non với mục đích nâng cao chất lượng, trình độ chuyên môn cho giáo viên mầm non đặc biệt là giáo viên mầm non khối tư thục. Bên cạnh đó bộ cũng chỉ đạo các trường đẩy mạnh tuyển sinh liên thông đại học nhằm nâng số lượng giáo viên mầm non chất lượng cao có trình độ đại học trở lên.

 Kết

Bài toán chất lượng giáo dục mầm non tư thục cần sớm có lời giải để các bậc phụ huynh có thể yên tâm gửi gắm con em họ, tất cả vì tương lai trẻ thơ.

Chi tiết ...